Da luogo di svago per il Re a spazio di cultura e benessere per tutti 

La prima sede della scuola forestale italiana, inaugurata nel 1869, fu l'abbazia benedettina di Vallombrosa, scelta soprattutto perché era circondata da una grande foresta che avrebbe permesso lo svolgimento delle esercitazioni pratico-applicative che erano, allora come oggi, parte strutturale della formazione forestale.

Il bosco Gussone è oggi una lecceta naturalizzata costituita da alberi che derivano da quelli piantati nella seconda metà del Settecento. Il termine naturalizzato indica un bosco di origine artificiale, ovvero piantato dall'uomo, in cui con il tempo i processi funzionali e le dinamiche forestali e in particolare la rinnovazione, cioè il reclutamento di nuove generazioni di alberi che garantiscono la persistenza del bosco nel tempo, sono simili a quelli di un ecosistema forestale naturale. In questo spazio gli studenti di Scienze Forestali e Ambientali potranno effettuare varie attività come misurazioni di alberi, densità, età e salute delle piante, campionamenti per valutare la fauna e la flora, mappatura dei danni causati da tempeste di vento utilizzando sistemi di posizionamento satellitare, acquisizione di immagini tramite droni per analizzare la vegetazione e la struttura forestale, identificazione e studio delle aperture nel bosco indotte da fattori naturali o antropici. L'analisi dei dati diacronici raccolti nel corso degli anni potrà permettere di valutare la dinamica dell'ecosistema bosco nel suo complesso. Le attività in bosco, e la possibilità di ripetere osservazioni e misure nel tempo, rappresentano il migliore strumento per comprendere la complessa dinamicità degli ecosistemi forestali, indispensabile per sviluppare una visione più ampia e integrata della funzione dei boschi e della loro gestione. Ma uno spazio come l'Aula Bosco potrebbe diventare anche una grande opportunità per avviare attività formative dedicate alle scuole primarie, sul modello inglese della Forest School Association, che si basa su una tradizione di apprendimento all'aperto risalente al XIX secolo, proponendo attività mirate a sviluppare gli aspetti fisici, sociali, cognitivi, linguistici ed emotivi dei bambini. Fare didattica nel bosco non è semplicemente "fare lezione fuori", ma un modo completo e profondo per educare alla vita, alla conoscenza e al rispetto dell'ambiente. In questo senso si potrebbero anche prevedere attività di Terapia Forestale, una pratica di medicina preventiva che sta riscuotendo sempre maggiore interesse da parte della società, del mondo scientifico e delle organizzazioni pubbliche deputate alla salute collettiva, sia in ambito nazionale che internazionale. La pratica deriva dallo Shinrin-yoku (il "bagno nella foresta"), che nasce in Giappone negli anni '80 quando il Governo finanzia progetti di ricerca che studiano la possibilità di migliorare il benessere collettivo attraverso un più forte contatto con la foresta.

In un contesto urbano come quello di Portici, il secondo comune a più alta densità abitativa d'Italia, l'Aula Bosco potrebbe e forse dovrebbe diventare anche un punto di riferimento per quello che riguarda l'educazione ambientale e la salute umana.